Lesemotivation und Lesefreude sind neben der Leseflüssigkeit, dem Wortschatz und weiteren Ressourcen eine relevante Bedingung für das kompetente Leseverstehen (Scheerer-Neumann, 2018). Hat ein Kind eine Lese-Rechtschreibschwäche fällt die Lesemotivation in aller Regel gering aus. Bei den betroffenen Kindern und Jugendlichen lässt sich beobachten, dass Lesen nicht als Spaß sondern als Qual empfunden wird. Lesen wird…
Leselust statt Lesefrust – Lesemotivation trotz LRS
Veröffentlicht am